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历史教学(上半月刊)2023年06期
- 专稿
- 什么是“历史解释”张耕华;
- 作业设计
- 发挥作业的多重功能张逸红;胡晓艺;
- 青年说
- 非连续文本在情境设计中的运用——以“第一次世界大战与战后国际秩序...顾春梅;
- 质证·考证·互证·辩证：——论图像史料研读的四个进阶路径陈德运;骆孝元;
- 专题研究——博物通识，遇见历史
- 文物信息的解读与多重价值的阐释王溪;周晓楠;
- 依托博物馆构建历史时空观念的思考白杨;闫璟;
- 教学研究
- 高中历史单元教学关键问题的理解与设计叶琳花;陈志刚;
- 指向关键能力的SPUCE教学模式设计与实施——以“三国至隋唐的文化”为例赵士祥;
- 跨学科的历史和历史的跨学科陈畅;
- 《义务教育历史课程标准（2022年版）》若干问题探讨陈新民;
-
- 《历史教学》第151卷（2022年1～6期）总目--
- 征文--